用累积法“四不离”原则学习带来的趣事(上)

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  学经→行经→明经。国学经典教育、文化养生、家长成长,来育心经典这所没有围墙的大学是您更有效的选择。

  用累积法“四不离”原则学习带来的趣事(上)

  文:张 娟

  小编有话说:学习知识从书本上学过来,然后到生活中实践,从实践中去检验获得真知。学习经典累积法不离社会、不离生活,还能给生活增添乐趣。一起来学习张娟老师利用累积法“四不离”原则带领宝贝学习的趣事。

  从济南东站到书城,7岁男孩坐公交车的趣味经历

  周日,按照计划,我们照常坐公交车去山东书城。坐36路车从济南东站上车,到经八路胜利大街下车,步行10分钟就到山东书城。这是第二次去山东书城,坐公交车30分钟左右就到。因为是第二次去,所以我不记得是坐几路车去。

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  周六早上出门前,特意问城禹,“坐几路车去山东书城?”城禹说,“是36路。”

  我接着问,“具体到哪个站牌下车?”

  城禹仰头思索了一会儿,“我也不记得了,你百度吧。”

  我没有百度,直接出门,到了站牌下,城禹抢先看36个各个站点的名字,大叫:“我知道了,是经八路胜利大街。”

  城禹这么一叫,我也有了印象。“嗯,是经八路胜利大街。”

  大约等了3分钟,36路车来了。不带K的是普通公交车,票价1元。带K的36路车,票价是2元。这个K,倒不是快的意思,而是有空调。本来不喜暖,所以我和城禹都优先做不带K的公交车。正好这次来的36路车是不带K,于是排队刷卡上车。

  城禹先找到有座位的,在旁边等着我过去,先让我坐下,而后城禹坐在我腿上。这已经是常态了,每次坐公交车都如此,所以每次旁边的一些乘客看到,也都投以羡慕欣赏的目光。

  原来坚持学经典,在无形中经典的力量真的能引导孩子按照经典精神自动去做事做人。我坐下的时候,手机上回复微信上家人咨询国学教材的事宜。城禹则负责盯着还有几个站到山东书城。

  因为平常在家里经常指读跟读经典,培养了识字能力,过了识字关,也解决了识字问题,所以从2013年到现在,大街上常见字,城禹都基本认识,公交车的站牌名字也不例外。这次认识字,每到一个站,念出站名也就算了,还带着计算加法。要知道城禹还没有上小学呢,数学的加减法,还是在幼儿园大班学的。平常我也没怎么教。

  城禹在公交车上,看到了什么,又是怎么算加法减法呢?

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  比如,公交车到了舜井街,城禹跟着念出站牌名外,还跟着算数。从济南东站到经八路胜利大街,是11个站点,大明湖东门是第1个,城禹就算,11-1=10,然后说还有6个站就到山东书城。就这样,每到一个站,城禹就算数。

  11-1=10

  11-2=9

  11-3=8

  11-4=7

  11-5=6

  11-6=5

  11-7=4

  11-8=3

  11-9=2

  11-10=1

  11-11=0

  这让我很诧异。认识字也算了,还能流利的念出站牌名字也算了,还能把这站点当作游戏般,玩数学最基本的加减法。由此,我想到了我们在家里跟读经典用的科学学习方法中的“四不离”原则。不离家庭,不离社会,不离生活,不离圣贤教诲。原文出自《三大文集》。

  光是在家里遵守学经八大原则,跟着平台把经典坚持好了,把方法用好了,说深了说远了就是把一生的地基与结构打好了,孩子在社会上总会给我们很多意外的惊喜与收获。

  坚持做好自己,静待花开。

  至于学经典,我们为什么用指读跟读呢?这点需要结合儿童的心理与生理特点,学习特点,生长规律去说。这点在视频与三大文集都有详细的介绍,学经典,教材的选择也同样重要,最起码能起到教育好孩子的效果吧?

  好了,我的分享到此结束,感恩大家的聆听。

  编后语:学习知识和生活融会贯通,学习课本上的知识也好,学习经典精神也好,多带孩子一起去探索,一起去观察生活,孩子也能用于指导实践,父母引领孩子指引孩子成长,这才是学习和生活的真谛!

金晓华责编:高淑真 审核:黄志英 ,查看更多

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